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      小學數學教材有哪些版本_小學數學所有版本一覽表

      來源:網絡 作者: 熱度:
        小學數學教材有哪些版本?小學數學作為基礎學科,各地用的教材版本并不相同,那么,現階段,小學數學都有哪些版本呢?各版本有什么相同點,有什么不同點,為什么小學數學版本不能統一呢?會不會和語文一樣也會有統編版呢?下面就為大家大致統計一下小學數學有多少版本,以及各版本的介紹。

      小學數學教材有哪些版本,小學數學所有版本一覽表

        小學數學教材版本大全

        其實小學數學教材版本并不是很多,和英語教材近三十個版本比相距甚遠,在此列舉的版本是取自《教育部2020年義務教育國家課程教學用書目錄》,請參考,排名不分先后。
      人民教育出版社(人教版)
      人民教育出版社(人教版)

      北京師范大學出版社(北師大版)
      北京師范大學出版社(北師大版)

      河北教育出版社(冀教版)
      河北教育出版社(冀教版)

      江蘇鳳凰教育出版社(蘇教版)
      江蘇鳳凰教育出版社(蘇教版)

      青島出版社(青島版)
      青島出版社(青島版)

      北京出版社(北京版)
      北京出版社(北京版)

      西南師范大學出版社(西師大版)

      西南師范大學出版社(西師大版)
       
        小學數學教材各版本的區別是什么?

        小學數學教材各版本的教學大綱是一樣的,但呈現方式和特色是不同的,從內容上講, 各版本學年跨度范圍內知識點幾近相同,具體內容的編排和設置還是有一些區別。

        各版本小學數學教材特點詳解

        一、人教版教材

        人教版教材是以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。

       ?、倥w現自主探索、合作交流的學習方式。例如例題、做一做等的插圖,大都展現了小組活動、合作學習的學習方式,提示教師要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創設有意義的問題情境或數學活動,激勵每一個學生自己去探索數學,獨立思考,并會產生及同伴交流的愿望,達到獲得知識、發展能力的目的。

       ?、诒M量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。許多例題插圖中安排了解決問題的多個信息,供教師選擇使用,或進行創造性地發揮。例如,第一冊中,小豬幫小兔蓋房的插圖包含了學習“比多少”的多方面的信息,教材提出“還可以比什么?”提示教師引導學生認真觀察、獲得信息,通過豐富的變式,使學生加深對“同樣多”、“多”、“少”的理解。

       ?、酆芏嗖鍒D提供的情境具有連續性或故事情節,為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便。例如,第一冊中,小豬幫小兔蓋房、野生動物園、小猴吃水果、疊紙鶴、看誰拿得對、喂小雞、快樂的周末、郊游、堆雪人等等??傊?,教材的編者力求反映《標準》的基本理念、適應當前數學課程改革的需求,促進廣大教師轉變教學觀念,積極參及教學改革的研究。

        二、北師大版教材

        以下以北京師范大學出版社出版的《九年義務教育課程.數學》第一冊教材為例作簡要分析。本教材體現出來的新理念、新思路,使教師、學生、家長都有新鮮感。這在表現“密切數學及現實世界的聯系”、“確立學生在數學學習中的主體地位”、“建立探索性學習方法”、“培養學生的創新意識”三個方面有明顯的突破。

        三、蘇教版教材

        江蘇版教材是按照《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》提出的教育理念、課程目標和認知技能領域的內容結構編寫的,力求建立數學學科及其他學科相聯系,知識技能教學及培養情感體驗、思維發展、提高解決簡單問題能力密切結合,數學知識結構及學生認知規律高度一致的新體系。教材以學生數學學習活動為主線,力求通過教材的使用使學生掌握必要的知識和技能,培養學生初步的數感、符號感、空間觀念、統計觀念,以及應用意識和合理推理能力。在安排四個領域的教學內容時,注意相互聯系、有機結合、有序編排、交叉安排。

        小學數學學習方法與學習技巧

        雖然小學數學看似簡單,卻是以后知識高樓的基礎,很多孩子小學看似數學成績好,但是因為沒有扎實的基礎,導致初高中成績不理想,因此,要想孩子數學好,首先幫他“扎實基礎”。下面就為大家講一下家長幫助小學生提高數學成績的三個關鍵步驟。

        第一,要掌握基礎知識

        基礎知識重要性,就像是蓋房子打下的根基,是整個數學知識系統的“大本營”,為什么等我們長大以后再看小學數學就就覺得很簡單,但是如果讓大家看一下初中或高中數學相對較難了呢,主要還是小學數學實際應用的較多,所以課本上的例題、練習題無一例外的都要熟練掌握,例題、練習題各種變形也要做會、做熟,這樣基本上小學數學七八十分是沒有問題的。

        第二,對錯題要認真對待

        不論是家長還是學生覺得考完試就結束了,沒有然后,要知道數學學習是環環相扣的,如果前一環哪怕有一個知識點沒有掌握,也會影響后面的學習??纪暝嚭笠欢ㄒ彦e題重新做一遍,并記錄在錯題本里,看看問題出在哪里,把錯題原因寫明白,把正確答案寫上,這樣我們在日常學習中,反復多次的看錯題,就會避免再犯同樣的錯誤。

        第三,一定不要“做”題

        由于小學作業題較為簡單,很多學生在做題的時候,覺得這個也會那個也會,沒有真正的去“做”題,數學學習找到正確的學習方法固然重要,但是還是要通過多“練”,才能幫助大家鞏固解題思路、掌握解題技巧,數學學習最怕的就是懶惰,為什么數學成績好的同學看到習題就很興奮,因為做題對他們來說既有挑戰性又有成就感,此外,數學的做題要有側重點,不提倡題海戰術,明明已經非常熟練的題型,就可以少練,重點是沒掌握和掌握不牢的題型、知識點,這些是需要多練的。

        如果家長能夠幫助小學生將這三點做好,提高數學成績只是時間的問題了。

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